Inklusion

Ein Nachteilsausgleich steht grundsätzlich Schülerinnen und Schülern zu, bei denen eine (oder mehrere) der folgenden dauerhaften Beeinträchtigungen vorliegen und die zielgleich unterrichtet werden, also den Abschluss der allgemeinen Schule anstreben. Gewährung des Nachteilsausgleiches ist nicht ursächlich von der Feststellung eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfes nach AO-SF abhängig.

Autismus-Spektrumstörung
LRS/Legasthenie
Schwerhörigkeit, Taubheit oder Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung
Sehbeeinträchtigung (Blindheit, konzentrische Gesichtsfeldeinschränkung, andere visuelle Funktionsbeeinträchtigungen).

Ebenso können Nachteilsausgleiche für kürzerfristige Erkrankungen oder Einschränkungen gewährt werden, z.B.:

motorische Beeinträchtigungen (wenn diese für einen längeren Zeitraum vorliegen; z.B. wegen Knochenbruch, o.ä. für 6 Monate im Sportunterricht Einschränkungen zu erwarten sind)

Sie können einen Nachteilsausgleich beantragen, indem Sie:

folgendes Formular bei der zuständigen Sonderpädagogin oder dem zuständigen Sonderpädagogen einreichen (Antrag Nachteilsausgleich
und ein fachärztliches Attest einreichen (wenn ein AO-SF vorliegt, fällt ein fachärztliches Attest weg!)
WICHTIG: Über Ausgestaltung und Form des Nachteilsausgleiches entscheidet die Schulleitung auf Vorschlag einer entsprechenden Klassenkonferenz.

Grundsätzlich ist es aber immer sinnvoll im Vorfeld die Schulleitung, das zuständige Klassenlehrerteam oder die Sonderpädagogen zu kontaktieren, um sich in einem persönlichen Gespräch beraten zu lassen.

Bei dauerhaften und vorhersehbaren Beeinträchtigngen (s.o.) stellen Sie bitte Ihren Antrag in den ersten beiden Wochen des Schuljahres.

Hier noch ein paar zusätzliche Infmormationen zum Thema Nachteilsausgleich an unserer Schule >>> Nachteilsausgleich-am-Albertus-Magnus-Gymnasium.pdf

Wir helfen Ihnen gerne!

Inklusion am AMG

Seit 2010 haben wir uns am AMG konstruktiv mit Schulentwicklung in Richtung der Inklusion beschäftigt. Wir sind eine inklusive Schule des Gemeinsamen Lernens.

Gemeinsames Lernen/Inklusion bedeutet, dass wir die Verschiedenheit aller Schülerinnen und Schüler als Normalität und Chance begreifen und im Speziellen, dass auch Kinder mit dem Unterstützungsbedarf "Lernen" die allgemeine Schule besuchen. Diese Kinder streben dann nicht den Abschluss der allgemeinen Schule (in unserem Fall Abitur), sondern den entsprechenden Abschluss der Förderschule an (zieldifferenter Unterricht).

Darüber hinaus haben wir seit 2013 intensive und gute Erfahrung mit der zielgleichen Förderung von Kindern in den Bereichen emotional-soziale, körperlich-motorische Entwicklung, Sprache, Hören und Kommunikation und Sehen.

Verschiedene Merkmale für das Gelingen von Inklusion konnten wir über die Jahre am AMG etablieren:

wir gehen vom einzelnen Kind aus: für die Kinder mit Unterstützungsbedarf bedeutet das, dass wir frühzeitig in Kontakt mit den Grundschulen sind und Kinder und Eltern kennenlernen möchten.
wir führen Beratungsgespräche mit Eltern.
wir führen Hospitationen in Grundschulen und Gespräche mit Grundschullehrer:innen durch.
ALLE Kinder einer Klasse werden individuell gefördert.
Sonderpädagog:innen sind Mitglieder des Lehrer:innenteams, unterrichten selbst und sind in beratender Funktion tätig.
in unseren Teams an der Schule arbeiten zur Zeit viele Schulbegleiter:innen (zum Teil als pädagogische Fachkräfte)
wir arbeiten eng mit den Jugendämtern und Sozialhilfeträgern vor Ort zusammen
wir bieten Unterstützung/Beratung bei Fragen der Raum und Sachmittelausstattung für evtl. Unterstützungsbedarfe