"Ich muss verstehen." (H. Arendt)

Wer diese Motivation ernst nimmt, landet schnell bei existenziellen Fragen: Wie gestalte ich ein sinnerfülltes Leben? Was bedeutet es "menschlich" zu sein? Welche Haltung ist angesichts politischer Herausforderungen, technologischer Entwicklungen und ökologischer Krisen geboten? Wo finden wir Orientierung in moralischen Dilemmasituationen?

Im Philosophieunterricht und im Fach Praktische Philosophie finden diese Fragen Raum und die Schüler*innen lernen unter Nutzung philosophischer Methoden, eigene Wege zu ihrer Beantwortung zu erproben. Sie erforschen ihre eigenen Denkwege und lernen dabei, sich besonders aufmerksam zuzuhören, um auch aus "Gedankensackgassen" wieder herauszufinden.

Thematisch orientiert sich der Unterricht im Fach Praktische Philosophie an den im Kernlehrplan ausgewiesenen Inhaltsfeldern, die stets interessengeleitet durch Fragestellungen der Schüler*innen erweitert oder konkretisiert werden können. In der Mittelstufe und im Philosophieunterricht der Oberstufe können Schüler*innen in projektorientierten Arbeitsphasen ebenfalls ihren inhaltlichen Interessen vertiefend nachgehen, um sie in Präsentations- und Diskussionsphasen mit dem Kurs zu teilen.

Die Fächergruppe Religion besteht formal aus den Fachschaften Evangelische Religion, Katholische Religion und Islamische Religion. In der Sek I wird der christliche Religionsunterricht in Form einer konfessionellen Kooperation (kokoRU) angeboten, d.h. evangelische und katholische Schüler werden in einer Lerngruppe gemeinsam unterrichtet, und zwar im Wechsel von Lehrkräften beider Konfessionen. 

Zwei wichtige Aspekte des Religionsunterrichts seien an dieser Stelle erwähnt:

Das „Dialogische Lernen“, welches etwa den Dialog mit den (anderen) Religionen, den Dialog mit der Philosophie, den Dialog mit den Naturwissenschaften und den Dialog im Bereich der Ethik umfasst. 

Im Religionsunterricht geschieht Beziehungsarbeit in besonderer Weise, wobei es um eine vierfache Beziehung geht: zu den Menschen, zur Welt (Schöpfung), zu Gott und schließlich zu mir selbst. Dadurch kann gesagt werden, dass der Religionsunterricht einerseits die Identitätsbildung unterstützt und andererseits den Heranwachsenden hilft, Verantwortung auf verschiedenen Ebenen übernehmen zu können.  

Unsere Schule liegt im Seelsorgebereich Ehrenfeld. Eine Verbindung besteht dadurch, dass in der hiesigen Kirche St. Anna regelmäßig die Schulgottesdienste vor Weihnachten, vor Ostern und zur Abiturfeier stattfinden. Diese werden von den Schülern mit Unterstützung der Lehr-kräfte vorbereitet und durchgeführt. Außerdem gibt es während der Passionszeit und in der Adventszeit einmal wöchentlich sog. „Frühschichten“ (vor dem Unterricht), d.h. eine besinnliche halbe Stunde, welche ökumenisch und bisweilen auch interreligiös vorbereitet und durchgeführt werden.